HSS人社C507 T3T4Tn
本課程將聚焦於精神分析的心理病理理論,探討它對傳統人格觀或人性觀的影響,並評估它作為重要文化遺產的哲學基礎。課程內容將分為四 部分:理解佛洛伊德、佛洛伊德之後關鍵性的理論發展、其它具文化影響力的說法、回顧與展望。
Course keywords: 精神分析psychoanalysis, 哲學philosophy, 佛洛依德Freud, 心理哲學philosophy of mind, 客體關係ob<x>ject relations 課程名稱:精神分析哲學(Philosophy of Psychoanalysis) 課程性質:人社系課程(開放通識) 2024春 任課老師:哲學所吳瑞媛 上課時間:星期二10:10-13:00 (人數上限:30人) 課程目的與內容: 如果我們把一顆水晶扔在地上,它會破裂,但不會隨便裂成一塊一塊的。它是沿著裂縫而散成碎片,而這些碎片 的界限,雖然不可見,卻是被水晶的結構所預先決定。 佛洛伊德《精神分析新論》 佛洛伊德自述,他是在治療精神官能症患者的過程中發展出精神分析,一套心理學和一種新的心理治 療方法(BBC錄音,1938)。仔細而言,所謂的「精神分析」指涉了一套強調無意識心理之運作的心理病理理 論,以及一種建立在無意識之心理病理理論上的心理治療。在分析師暨理論家的長期經營下,精神分析作為一套 心理病理理論,不只可以對現行的許多心理疾病(焦慮症、憂鬱症、思覺失調症等)提供深層的心理說明,也對 我們既有的人格觀或人性觀帶來巨大的衝擊、可望成為重要的文化遺產。然而,近年來隨著心理治療此一領域的 蓬勃發展,精神分析作為一種心理治療取向,則逐漸成為眾多心理治療取向中一個較為昂貴的選項,只適用於 (高收入、高知識等)特殊族群。 在此背景下,本課程將聚焦於精神分析的心理病理理論,探討它對傳統人格觀或人性觀的影響,並評 估它作為重要文化遺產的哲學基礎。課程內容將分為四部分: 第一部分:理解佛洛伊德 我們將藉由兩位哲學家Richard Wollheim和Jonathan Lear對佛洛伊德理論的詮釋,針對佛洛伊德理論的 各部分進行批判性的探究,希望釐清各部分的邏輯關係,提出比較嚴謹的理論重構。 第二部份:佛洛伊德之後關鍵性的理論發展 我們將主要介紹Fairbairn的客體關係理論,也會補充Klein, Bion, Winnicott, Kohut等人的理論,聚 焦於他們對古典理論的批評與修改,以便我們形成較完整、也較站得住腳的精神分析理論。 第三部分:其它具文化影響力的說法 我們將介紹Adler, Jung, Lacan等人的說法,雖然他們並不見得被納入精神分析思想的主傳統中,但在其他 文化面向上各有其獨特影響,也值得我們一併討論。 第四部分:回顧與展望 基於上述的探討,我們最後將對精神分析理論和精神分析治療做一個展望性的回顧,整理精神分析傳統的已有貢 獻、並預想未來發展方向。 本課程不特別預設哲學背景,只要對理解人類之深層心理有興趣、且願意進行嚴謹思考的人,都可以一步步地跟 進來,跟老師一起來探究精神分析思想的哲學基礎。此外,人社系同學可以將此課程當成比較深入的「當代思 潮」來修,對於閱讀受精神分析影響的當代文獻(如批判理論、女性主義、諸多法國作者等)將有實質的幫助。 課程形式:強調互動式教學,先由老師針對相關主題提出邏輯重構,再就其中的主要問題進行討論。 課程要求: 1. 第一次上課務必出席。平時上課,務必準時上課,無故缺席超過三次,請自動退選。 2. 參與成績(10%):課前準備、準時上課、主動提問、參與討論、口頭報告。 3. 平時成績(30%): (1) 隨堂小考(5%):課堂上有些要點必須確實掌握,不然會影響之後的學習,針對這些要點,將安排不 定期的測驗。 (2) 課堂筆記(10%):可選某一次課做課堂筆記,學習如何抓到演講或討論的重點,上完課該週星期六下 午五點之前,貼在eeclass上,每人輪一次。 (3) 小組討論心得(15%):將小組討論的心得(包括理解、提問等),在上完課該週星期六下午五點之 前,貼在eeclass上,至少三次。 4. 期中考(40%):針對第一、二部分內容(理解佛洛伊德、關鍵發展),在課程上進行測驗。 5. 期末心得報告(20%):鼓勵同學將精神分析理論應用到真實個體(自己或他人)或周遭現象上, 5/25(六)下午五點前貼在eeclass,逾期恕不接受。 =618; 根據本校公布之佈的「大學教育場域AI協作、共學與素養培養指引」,本門課程採取禁止使用,以下 為相關的監管機制 R26; 修讀本門課程之學生應注意本門課不得繳交使用生成式人工智慧所產出的作業、報告或個人心得。若 經查核發現,教師、學校或相關單位有權重新針對作業或報告重新評分或不予計分。 R26; 修讀本課程之學生於選課時視為同意以上倫理聲明。 參考用書: 1. Fairbairn, W. Ronald D.. Psychoanalytic Studies of the Personality, Routledge & Kegan Paul, 1952.《人格的精神分析研究》,劉時寧譯,無境文化,2022。 2. Gabbard, Glen O., M.D., Long-Term Psychodynamic Psychotherapy: A Basic Text, Amer Psychiatric Pub. Inc., 2004.(《長期精神動力取向心理治療─基本入門》/葛林.嘉 寶,陳登義譯,心靈工坊2006) 3. Lear, Jonathan. Freud, 2nd Edition, Routledge, 2015. 4. Mitchell, Stephen A. & Black, Margaret J.. Freud and beyond : a history of modern psychoanalytic thought, the Basic Books, 1995. (M&B)(《超越佛洛伊德 : 精 神分析的歷史》/ 史帝芬.米契爾, 瑪格麗特.布萊克作 ; 白美正譯. 台北市 : 心靈工坊文化, 2011.) 5. Wollheim, Richard. Sigmund Freud, Cambridge, 1971. 6. 其它相關文獻:包括Freud原典、其它精神分析文獻,以及相關的哲學論文。 課程進度: 1. 2/20 導論 一、一切從Freud (1856-1939) 開始 2. 2/27 Freud on Hysteria 3. 3/5 Freud on Dream 4. 3/12 Freud on Sexuality 5. 3/19 Freud on the Structure of mind 6. 3/26 Freud on transference vs. countertransference 二、 關鍵發展 7. 4/2 William Ronald Dodds Fairbairn (1889-1964): “libido is object- seeking,” sexuality, hysteria 8. 4/9 W. R. D. Fairbairn: dream, structure of mind, general psychopathology 9. 4/16 Melanie Klein (1882-1960), Wilfred Bion (1897-1979) 10. 4/23 Donald Winnicott (1896-1971) on transitional object, holding Heinz Kohut (1913-1981), self-psychology 11. 4/30 期中考 三、 其它具文化影響的說法 12. 4/30 Alfred Adler (1870-1937) 理論/治療/應用 13. 5/7 Carl Jung (1875-1961) 理論/治療/應用 14. 5/14 Jacques Lacan (1901-1981) 理論/治療/應用 四、回顧與展望 15. 5/21 理論之爭議與發展 5/25(六)繳交期末報告 16. 5/28 技術之爭議與發展;結論
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[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sun Jan 30 10:58:53 2022 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:11010 GE 111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:通識 社會科學領域 學分:2 涼度:★★★★ 甜度:★★★★★ 建議先修課程:無 課程內容\簡介 本課程將從一個新國家-中華民國-於1912年的誕生開始,探討前一代政權所留下的遺緒和 深刻影響,以及新國家誕生後參與決策或實際的 領導者如何運籌帷幄,再加上伴隨而來的內 部社會在思想、觀念、體制上的連串變化並從而影響對外決策;更重要的,外在國際環境的 強大 衝擊,特別是強權彼此間的對抗與弱肉強食所導致的一連串事件更進一步影響--甚至 是決定--了這個國家在二十世紀大半的命運。藉由 快速、客觀地檢視歷史,翻轉過去悲情 式的思考,改以國際關係的核心分析架構,帶領學生以嶄新的思維回顧與學習中華民國的對 外關係史。 上課方式: 第一堂課會分組,分組方式是老師及助教會先分好,同一科系會盡量分在不同組,每組的男 生女生人數也會盡量平均。上課方式是用PPT,會講很多故事跟實例來佐證,也會加入每個禮 拜的國際時事及國內政治素材,每堂課幾乎都有小組討論。基本上會教一些外交常見的手段 、外交史、外交實務等等。內容豐富,老師上課也很認真。回家作業有四五次,老師會要你 看一些影片或文章,再寫幾百字的心得,或是坐一下政治意向的調查,問你的國家認同及原 因之類的。學期中還能參觀海會,或是其他兩岸服務單位。這學期我們是去海基會,原本以 為就是安排個導覽人員帶我們進去晃晃,沒想到竟然是海基會副主任祕書親自帶領每位處室 的代表人員在大會議室和我們舉行座談。除了可以了解海基會的運作內容之外,還有發問跟 對談時間,是個非常難得的機會。 給分: https://i.imgur.com/Muh9CGU.jpg 考試作業型態: 主要考核成績65%基本上就是期中報告,30%的期末報告其實就是期中報告的文字檔(需要300 0字以上),所以只要期中報告好好做,總成績的65%並不難拿。期中報告的主題每一組都不一 樣,不過都是跟台灣的外交相關,有外交決策機制的介紹,邦交國的介紹,也有香港一國兩 制與台灣的關係,以及不同總統的外交政策差異等等。期中報告也是老師盯得最兇的,所以 組員好不好就差很多。如果上台報告講的不好,老師會毫不留情的直接開嘴,非常丟臉。要 注意在準備報告的時候一定要跟老師私下約時間討論報告,老師對報告都有既定內容的設定 ,如果沒有照老師的想法做報告會被電的非常慘,所以簡而言之老師叫你們做什麼,大家照 做就對了。35%的平時成績除了作業要準時繳交,要言之有物之外,老師非常看重上課的參與 。因為這堂課是跟外交、政治有關,本來就很需要大家的互動以及討論。如果上課的討論參 與度不高,可以透過下課之後的心得回饋來彌補,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 平時成績會很低。 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,也很幽默,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機,被抓到會扣總成績 ,不過扣幾分不知道。老師有話直說,尤其在準備期中報告的時候心臟要強一點,他有可能 會直接噴爆你,把批評得一文不值。他的說法是不教而殺謂之虐,但是也是有同學受不了。 不管如何,老師非常敬業,對自己的教學很認真,也努力的讓教材跟時事結合,也會穿插一 些時事梗還有迷因圖。此外老師也很關心學生的學習狀況,他會記住所有學生名字,同學的 心得回饋老師都會看,也會回答同學的疑問。 給加簽嗎? 會 給到教室滿人。 補充: 老師不給二退,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩。還是有人吃D的,他也不太接 受談成績,因為老師說他改變想法的機率非常非常低。雖然之前幾屆有同學抱怨老師有既定 的政治立場,但是我覺得老師在課堂上對政治的評判都是站得住腳的,不管是從邏輯上或是 學術上皆然。所以其實不用太擔心政治立場的問題,我一個學期上下來每次都覺得老師講的 很有道理XD。把大綱印下來,第一堂課帶去會加分。老師也滿喜歡送東西的,這學期有發放 行事曆、筆記本、紅包袋之類的。這邊附上老師歸納出拿到成績比較不好的原因,只要不要 踩到這些地雷,要拿A+應該不難。 1.期末報告成績不佳(特別是:未交或遲交、繳交錯誤、缺乏具體建議、或者從字數判斷只 想交差了事) 2.學期作業應繳未繳(最常發生的狀況) 3.上課沈默,雖參與小組討論,卻很少公開發言、存在感低,對於提供事後心得繳交這個方 案也興趣缺缺 4.上課曾經偷偷使用手機被我制止(或被助教另外註記)、上課(或參訪)打瞌睡或不專心 聽課情況明顯、上課經常未能準時抵達教室,或被老師直接叫醒。 總成績/班上排名:A+ 1/39 T分數: 54.11 成績分布: https://i.imgur.com/hzq1ihL.jpg
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Thu Feb 18 12:52:42 2021 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10910GE 111300 老師:張棋炘 課本: 課別:社會科學領域(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★★☆(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 建議先修課程: 課程內容\簡介: 上課主要是講一些分析國際情勢的方法,或是一些國關的基本知識 中華民國的政府組織、歷史、外交情形、總統等等 上課方式: powerpoint為主 會有小組討論 給分: 期中報告(小組上台+紙本) 35% 期末報告(個人紙本) 30% 作業 15% 上課表現 20% 考試作業型態: 作業會看當週內容,主要是心得、時事或是一些問題發想 上課表現不一定是上課發言,可以在課後寫心得或任何看法上傳ilms 一樣會列入上課表現 小組分組第一堂課會分好,隨機分,教授會讓認識的或是同科系拆開 期中報告題目用抽的,會有陸生訪談跟其他國關的topic 老師的喜好、個性: 老師上課很活潑,不過忌諱學生翹課、遲到、睡覺、玩手機, 被抓到會扣總成績,不過扣幾分不知道 給加簽嗎? 會 給到教室滿人 補充: 1. 印syllabus,第一堂課帶去會加分 2. 上課沒有太多政治立場,也不太會偏袒,powerpoint有迷因XD 3. 教授滿喜歡送東西的(?),我這學期拿到一本書+行事曆 4. 如果對這個領域有興趣的話,真心推薦大家去,教授閱歷我覺得算豐富, 應該可以聽得滿快樂(?) 總成績/班上排名:A+ 1/39 成績: 成績分布: ↓每組人數 A+ 30.8 % ( 12 ) A 41 % ( 16 ) A- 20.5 % ( 8 ) B+ 7.7 % ( 3 ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C % ( ) C- % ( ) D以下 % ( )
[心得] 百年來的中華民國對外關係 張棋炘時間Sat Sep 12 22:29:24 2020 課名:百年來的中華民國對外關係 科號:10820 GE111300 老師:張棋炘 課本:無 課別:社會通識(語文、某系選修、某系必修、通識某向度) 學分:2 涼度:★★★☆ 3.5(滿分五分,空心代表半分!請自行增減!) 甜度:★★★★★ 5 建議先修課程:無 課程內容\簡介: 上課方式: (板書?powerpoint?實地參訪?小組討論?) 教室第一堂課會分組,分組方式就第一堂課隨便坐之後老師在隨便分。 (所以跟認識的坐一起也不一定一組就是了) 上課方式是用ppt,會講很多故事跟實例來佐證。 基本上會教一些外交常見的手段or一些故事,內容其實還蠻豐富的,老師上課也很認真。 回家作業有三四次,老師會要你看一些影片or文章,再寫幾百字(吧 的心得還有看法,就 是 期末會有小組分組報告,就是第一堂課分組的小組,要做一個主題(ex.台灣醫療健保對國 外 學期中還能參觀海基會,或是其他兩岸服務單位,我們是去海基會,還跟有些他們的人員 有發問跟對談時間,是個難得的機會。 PPT 給分: (有唸就有分?甜不甜?幾分耕耘幾分收獲?) 小組期末報告+作業+上課態度(這很重要) 理論上超級甜 但為會給涼度3.5是因為老師很注重上課態度跟出席,上課不能玩手機或做其他事,需要 認真專心的上課。 老師希望學生能有收穫,而不是讓通識淪為混分灌GPA的工具,所以打算上課時間做其他 事的人可以不用選了。 作業需要花一些時間寫。 考試作業型態: (數量的多寡、還是繳交報告?) 回家打word檔文字心得+期末小組報告 老師的喜好、個性: (與同學相處融洽?還是嚴禁遲到?) 給加簽嗎? 少數,就50個滿了就滿了,不太給簽。 補充:喔對老師不給二退喔,因為小組這樣會因為二退的人期末報告很麻煩 還有上課要常常發言,他會記住所有學生名字,不常發言發表意見或滑手機或沒在上課的 話就比較麻煩了。 還是有人吃C的,他也不接受談成績。 但總之大推的,有收穫又甜甜。 總成績/班上排名:A+ 1/48 成績:A+ 成績分布: ↓每組人數 A+ 64.6% ( 31 ) A 29.2% ( 14 ) A- 2.1% ( 1 ) B+ % ( ) B % ( ) B- % ( ) C+ % ( ) C 2.0% ( 2 ) C- % ( ) D以下 % ( ) https://i.imgur.com/IkCfKKu.jpg
HSS哲學學程,本課為16週課程。
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